ÇäãÊÇÈ áê ÊÙäñå ÇäÙÑÈêÉ ÇäÌÒÁ ÇäÃèä Al-Kitaab fii Tacallum al-cArabiyya: A Textbook for Beginning Arabic Part One The production of this textbook and all accompanying audio and video tapes was supported by a grant from the National Endowment for the Humanities, an independent federal agency. Many of the video materials that comprise the listening comprehension component of this book were provided by the Egyptian Union for Television and Radio in support of Arabic teaching in the United States. ÇäãÊÇÈ áê ÊÙäñå ÇäÙÑÈêÉ ÇäÌÒÁ ÇäÃèä Al-Kitaab fii Tacallum al-cArabiyya: A Textbook for Beginning Arabic Part One Kristen Brustad Mahmoud Al-Batal Abbas Al-Tonsi ãÑÓÊæ ÈÑèÓÊÇÏ åÍåèÏ ÇäÈ×ä ÙÈÇÓ ÇäÊèæÓê Georgetown University Press, Washington, D.C. © 1995 by Georgetown University Press. All rights reserved. Printed in the United States of America 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1995 this volume is printed on acid-free offset book paper Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Brustad, Kristen. al-Kitaab fii tacallum al-cArabiyya : a textbook for beginning Arabic / Kristen Brustad, Mahmoud Al-Batal, Abbas Al-Tonsi . v. cm. ISBN 0-87840-291-8 (paper) 1. Arabic language--Textbooks for foreign speakers--English. 2. Arabic language--Alphabet . I. Al-Batal, Mahmoud. II. TânisÂ, cAbb¨s. III. Title. PJ6307.B78 1995 492' .782421--dc20 95-6981 CIP TABLE OF CONTENTS Preface to the Students xiii ÊâÏêå xvii ±à ÃæÇ åçÇ ± ÇäâèÇÙÏ ÇäåÄæñË èÇäåÐãñÑ Masculine & feminine µ ¢Çäà¢ The Definite article °± ÇäæÓÈÉ The Nisba adjective ±± ÇäÓÄÇä The Question ´± ÇäâÑÇÁÉ ¢æêèêèÑã¢ ¶± ÇäËâÇáÉ ÇäÃÓåÇÁ ÇäÙÑÈêÉ Arabic Names ·± ÕèÑ ÇäÙÑÓÇæ ¹± ²à ÃæÇ áÙäÇë èÍêÏÉ ¡ ±² ÇäâèÇÙÏ ÇäÖîåÇÆÑ Pronouns ¶² ÇäÌåÙ The Plural ¶² ÇäÌåäÉ ÇäÇÓåêÉ °³ ÇäâÑÇÁÉ ¢ÇäæÕá ÇäËÇæê ²³ ¢ÌÇåÙÉ æêèêèÑã¢ ³³ ¢ÊÙÇÑá¢ µ³ ³à ÙÇÆäÉ èÇäÏê ¹³ ÇäâèÇÙÏ ÇäÅÖÇáÉ µ´ ÖåÇÆÑ ÇäåïäãêÉ Possessive pronouns ·´ ÇäâÑÇÁÉ ¢ãäàñêÇÊ ÌÇåÙÉ ÇäãèêÊ èÃîâÓÇåçÇ ¢ ±µ ÇäËâÇáÉ ¢ÇäÙåñ¢ èÇäÙÇÆäÉ ³´ ÇäÌÇåÙÇÊ ÇäÙÑÈêÉ ³µ ´à ãêá ÃÍáØ ãä ÇäÃÓåÇÁ ¿¡ µµ ÇäâèÇÙÏ ÇäáÙä ÇäåïÖÇÑÙ The Present tense ¹µ ÇäÌåäÉ ÇäáÙäêÉ ³¶ ÇäÓÄÇä More about questions ´¶ ÇäËâÇáÉ ÙÇÆäÉ ÇäæÈê åÍåÏ ¶¶ ÇäâÑÇÁÉ ¢ÇäÈêÊ ÇäæÈèê¢ ¶¶ ¢ÅÙäÇæ ÌÇåÙÉ ÇäãèêÊ¢ ¸¶ µà äÇ ÃÍÈñ åÏêæÉ æêèêèÑã ¡ ²· ÇäâèÇÙÏ Êæèêæ ÇäáÊÍ Adverbs ·· ÇäÇÓå « ÇäÕðáÉ Noun-adjective phrases ¸· çÐÇ ¯ çÐç °¸ ÇäâÑÇÁÉ Çä×âÓ èÇäáÕèä ²¸ ¢ÇäÌè Çäêèå¢ ³¸ ÇäËâÇáÉ áêÑèÒ ¢ÍÈêÊã ÈÇäÕêá¢ ¸¸ ¶à ÃæÇ ÎÇäÏ ¹¸ ÇäâèÇÙÏ ÇäåîÕÏîÑ ³¹ äåÇÐÇ¿ Why? µ¹ ÇäâÑÇÁÉ ¢å×Ùå ÇäÈÑÇÓêÑê¢ ¸¹ ¢å×Ùå ÎÇæ ÇäÎäêäê¢ ³°± ÇäËâÇáÉ ÇäÃãä ÇäÙÑÈê ²°± ·à ÃæÇ ÃãÈÑçå ¶°± ÇäËâÇáÉ ÇäËÇæèêÉ ÇäÙÇåÉ ¹°± ÇäâèÇÙÏ äà èÙæÏ èåÙ « ÖåÇÆÑ Prepositions with pronouns ±±± ÇäÌåäÉ ÇäÇÓåêÉ Fronted predicate ³±± ãÇæî µ±± ãîå¿ ± °± ·±± ÇäâÑÇÁÉ ÇäÙåäÇÊ ÇäÙÑÈêÉ ¹±± ¢ÇäåÑÍèåÉ ÇæÕÇá ÇäÏÓèâê¢ ³²± ¢ÔÑãÉ ÈÍÇÌÉ Åäé ÓãÑÊêÑ¢ µ²± ¸à ÇäåÓÊâÈä ääÊÌÇÑÉ ¹²± ÇäâèÇÙÏ ÇäáÙä ÇäåÇÖê The past tense ´³± æîáê ÇäåÇÖêº åÇ Negation of past tense µ³± ÇäÌÐÑ èÇäèÒæ Roots and patterns ¹³± ÇäâÇåèÓ ÇäÙÑÈê The Arabic dictionary ²´± ÇäÃÙÏÇÏ ±± °°± ´´± ÇäâÑÇÁÉ ¢ÊîÙÇÑïá¢ ¸´± ÇäËâÇáÉ ÇäçèÇêÇÊ °µ± ãÑÉ ÇäâÏå ±µ± ¹à ÌÏÊê ÊèâØæê áê ÇäÓÇÏÓÉ èÇäæÕá ´µ± ÇäâèÇÙÏ ÇäÌåÙ ÚêÑ ÇäÙÇâä Non-human plural agreement ²¶± äêÓ « ÇäÌåäÉ ÇäÇÓåêÉ ³¶± ãå ÇäÓÇÙÉ¿ What time is it? ´¶± ÇäâÑÇÁÉ ¢ÈîÑÇåÌ ÇäÊäáÒêèæ ÇäÃîåÑêãê¢ ¸¶± °±à ÈêÊ ÇäÙÇÆäÉ ´·± ÇäâèÇÙÏ ÇäÃáÙÇä æÇå ¬ ÌÇÁ ¬ ÕÍÇ ··± ÇäåÖÇÑÙ ÇäåæÕèÈ °¸± Åäé¯Ùäé « ÇäÖåÇÆÑ ²¸± ÖåÇÆÑ ÇäæîÕÈ Object pronouns ³¸± ÇäâÑÇÁÉ ¢ÇäÎ×è× ÇäæåÓÇèêÉ¢ ·¸± ¢åÙêÔÉ ÌäÇäÉ Çäåäã áÄÇÏ¢ ¹¸± ÇäËâÇáÉ ÌÇåÙ ÇäÍÓêæ èÇäÕñîäÇÉ áê ÇäÇÓäÇå ±¹± ±±à ÃÔÙÑ ÈÇäÎÌä ÃÍêÇæëÇ µ¹± ÇäâèÇÙÏ ÇäåÖÇÑÙ ÇäåÑáèÙ °°² ÇäåÇÖê ¬ ÇäåÖÇÑÙ ¬ ÇäåÕÏÑ Review verb chart: ±°² ÌåäÉ ÇäÕáÉ ´°² ãä ¯ ÈÙÖ ¯ åÙØå Quantifiers ·°² ÇäâÑÇÁÉ ¢Ïäêä ÇäáæÇÏâ¢ ¸°² ¢ÇäÓêÇÍÉ áê ÇäâÇçÑÉ¢ ¶±² ²±à ÃÕÙÈ âÑÇÑ áê ÍêÇÊê ·±² ÇäâèÇÙÏ ÇäÃáÙÇä ÒÇÑ ¬ Èâê ¬ âÖé °²² ¢ÃîáÙîàä¢ ÇäÊáÖêä The Superlative ³²² ÇäåÓÊâÈä The Future ¶²² äîæ Future negation ¶²² ÇäÌåäÉ ÇäáÙäêÉ Subject-verb agreement °³² ÇäâÑÇÁÉ ¢åÏÑÓÉ åÕÑ ääÓêÇÍÉ¢ ³³² ¢ÑÆêÓ ÇäáäÈêæ êÒèÑ ÃÈè ØÈê¢ ¹³² ÇäËâÇáÉ ÃïÚæêÉ ¢ÒèÑèæê¢ äàáêÑèÒ °´² ³±à äåÇÐÇ âÑñÑÊ ÇäÈâÇÁ áê ÃåÑêãÇ ¿ ±´² ÇäâèÇÙÏ ÇäÃáÙÇä Øæñ ¬ èÌÏ ¬ ÇæÊçé ´´² æáê ÇäåÇÖêº äîå « ÇäåÖÇÑÙ ÇäåÌÒèå ·´² Ãæñ ¸´² åÇ ÒÇä ±µ² ÇäâÑÇÁÉ ¢×äÈ èØêáÉ¢ ´µ² ¢ÃîæçîêÊ ÈÑæÇåÌ ÇäåÇÌÓÊêÑ¢ ·µ² ÌÏÉ ÎÇäÏ ÊÊãäå °¶² ´±à ÃÊåæé ÃäÇ æÊÑã çÐÇ ÇäÈêÊ ³¶² ÇäâèÇÙÏ áÙä Êåæñé ¶¶² ÇäÌåäÉ ÇäÇÓåêÉ º èÕá ÇäÃåÇãæ ¹¶² ÇäÅÖÇáÉ Definite and Indefinite ±·² ÃîèÒÇæ ÇäáÙä ³·² ÇäâÑÇÁÉ ¢ÔâÉ ääÅêÌÇÑ¢ ¹·² ¢åÇæçÇÊæ¢ °¸² åêñ ÒðêÇÏÉ ´¸² µ±à äÓÊï åÕÑêÉ èäÓÊ ÃåÑêãêÉ µ¸² ÇäâèÇÙÏ äêÓ ¸¸² Ãêñ ¯ ÃêÉ ±¹² ÇäÇÓå ÇäåîèÕèä º ÇäàñÐê ¬ ÇäàñÊê ¬ ÇäàñÐêæ ²¹² åÇ ¯ åîæ ²¹² ÇäåËæñéº ÇäáÙä èÇäÖåÇÆÑ µ¹² ÇäÔÑ× º ÅÐÇ ¬ Åæò ¬ äè ·¹² ÇäâÑÇÁÉ ¢æÇáÐÉ ÎÇÕñÉ ÌÏÇ¢ ¹¹² ¢ÊèæÓ¢ ±°³ ¶±à ÑÓÇäÉ åæ Ùåñê ¸°³ ÇäâèÇÙÏ ÇäÃáÙÇä èÕä ¬ ÇÔÊÑé ±±³ ÔïçèÑ ÇäÓæÉ ´±³ ¢ÃáÙä¢ ÇäÊáÖêä The Comparative ¶±³ ÇäÇÓå ÇäåÑáèÙ èÇäåæÕèÈ èÇäåÌÑèÑ Case markings ¹±³ ÇäËâÇáÉ æÒÇÑ âÈÇæê ¬ ÔÇÙÑ ÇäÍÈ ³²³ ÇäâÑÇÁÉ ¢ÑÓÇäÉ¢ ´²³ ·±à ãä ÙÇå èÃæÊå ÈÎêÑ ±³³ ÇäâèÇÙÏ ÇäÇÓå ÇäåÌÑèÑ ·³³ ÇäÇÓå ÇäåÑáèÙ ¸³³ ÇäÇÓå ÇäåæÕèÈ °´³ ÇäËâÇáÉ ÇäâÑÂæ ÇäãÑêå ³´³ ÇäÍÏêË ÇäæÈèê ¶´³ ÇäâÑÇÁÉ ¢åèÇÙêÏ ÇäÏÑÇÓÉ áê ÑåÖÇæ¢ ±µ³ ¸±à Çäåçåñ çè ÑÃê ÎÇäÏ èåçÇ ®®® ²µ³ ÇäËâÇáÉ ÌåÇä ÙÈÏ ÇäæÇÕÑ èÃå ãäËèå µµ³ ÇäâèÇÙÏ åæ Çäà ®®® Ãæò ¸µ³ ÃÍÏ ¯ ÅÍÏé °¶³ ÇäåËæé ±¶³ ÇäÃäèÇæ Colors ³¶³ ÇäËâÇáÉ ÇäÌÓå µ¶³ ÙÈÇÑÇÊ åÙ ÇäÃäèÇæ ¶¶³ ÇäâÑÇÁÉ ¢ÇäæÕá ÇäËÇæê¢ ¸¶³ ¹±à åÇÐÇ êâÕÏÇæ ÈãäåÉ åæÇÓÈÉ ¿¡ µ·³ ÇäâèÇÙÏ ãàî ¬ åðËä ¬ ãîåÇ ¬ ãàîÃæñ ±¸³ ÌåÙ ÇäåÄæñË ³¸³ ÃÈ ¯ ÃÎ ¶¸³ ÇäËâÇáÉ ÇäãïæêÉ ¶¸³ ¢ÂêÇÊ åæ ÇäâÑÂæ¢ ·¸³ ÇäåäÇÈÓ ¸¸³ ÇäâÑÇÁÉ ¢æÌêÈ åÍáèØ¢ ²¹³ °²à êÇ Çääç ®® åÇ ÃÍäé ÇäâÏÓ ¡ µ¹³ ÇäâèÇÙÏ âÑÇÁÉ ÇäÊèÇÑêÎ Reading dates °°´ ÇäåÕÏÑ ãáÇÙä Ãè åÈÊÏÃ ±°´ åÑÇÌÙÉ º åÇÐÇ ÊÙäåæÇ ¿ ´°´ ÇäâÑÇÁÉ åäã ÊÊãäå ·°´ ¢ÊÓÇÄäÇÊ¢ ¹°´ ¢ãêá ÊãèñæÊ åæ×âÉ ÇäÔÑâ ÇäÃèÓ×¢ ±±´ Glossaries and Indices âÇåèÓ ÙÑÈêÅæÌäêÒê Arabic-English Glossary 5±´ âÇåèÓ ÅæÌäêÒêÙÑÈê English-Arabic Glossary 3µ´ ÌÏèä ÇäÇáÙÇä áê ÇäãÊÇÈ Verbs in this book 1¹´ ÌÏÇèä ÊÕÑêá ÈÙÖ ÇäÇáÙÇä Conjugation charts 499 ÌÏèä ÇäÖåÇÆÑ Pronoun chart 4±µ PREFACE To the Student ÃçäÇë èÓçäÇë Åäé ÇäãÊÇÈ áê ÊÙäñå ÇäÙÑÈêÉ ¡ Now that you have completed learning the alphabet and have begun to use Arabic to communicate orally, you are ready to Òjump inÓ and start reading, writing, listening, and speaking. Before you begin, we would like to tell you about the design of these materials, the goals that we have set for you, and the strategies we suggest for maximum acquisition. About the Materials Nobody ever became fluent in a language simply by attending class. You will reach proficiency in Arabic largely through what you teach yourself; hence, these materials are designed to teach you how to learn on your own. Your teacherÕs role is to guide your learning; only you can do the work. The approach on which these materials are based places great emphasis on learning aurally (through listening). We have found this to be by far the most effective method in helping students assimilate structure and vocabulary. It will force you to focus on the meaning of sentences rather than words, which means that you will be able to read and speak more quickly, in greater quantity, and with better comprehension than you would with any other approach. These materials will expose you to a large quantity of aural and written texts. Distinguish between things that you will learn for active control, such as the vocabulary of a new lesson, and those that you are only expected to recognize passively, such as certain grammatical structures. We view reading as the most important skill to develop, because it is the skill students are most in need of, and because it forms the basis on which other skills are built. Do not expect to understand all of everything you readÑmost of the reading texts in this book were written for adult native speakers. Do expect to understand and learn something from every text you work with: this exposure to Òreal-lifeÓ Arabic can be the most challenging and rewarding exercise you undertake. You will notice that many of the reading and listening exercises in this book ask you to read or listen not once but several times. The goal of these exercises is comprehension, and you will see that you will understand more each time you repeat the activity. The first reading, which is usually a quick skim or scan through the text, helps you to pinpoint the context, so that in the second and subsequent readings you will be able to guess and fill in from your own knowledge. The time and effort you put into reading and listening in this manner will pay off many times over in increased skills, vocabulary and confidence. Because Arabic has a long history and is spoken across a large geographical area, it has a lot of vocabulary. However, you do not need to know every single word to read and communicate effectively. The materials we will be using are designed to help you develop strategies for guessing from context and from your own general knowledge. Learn to trust your instincts and guess. You know how to do this because this is how you learned your own native language; these materials are designed to help you reactivate those same skills and apply them to learning Arabic. The presentation of the grammar has been designed so as to expose you to structures before explaining them. In this way you will be well prepared for the explanation and will understand it easily. The presentations themselves thus often serve as review for material you have already begun to learn. Knowing about the grammar is not the same as knowing the grammar. You will notice that most of the book is devoted to drills and exercises rather than explanations. We do not believe that grammar explanations form the basis for understanding and expressing oneself in Arabic because they let the learner remain passive in his or her approach to learning. You will not ÒknowÓ the grammar until you have internalized itÑuntil you can form and use correct structures easily. Goals By the time you have completed this book Åæ ÔÇÁ Çääç you should: 1. Be able to read texts on familiar topics and understand the main ideas without using the dictionary, 2. Have confidence in your ability to guess the meaning of new words from context, 3. Be able to speak about yourself and your environment, carry out transactions, and initiate and sustain conversations on a number of topics, 4. Be able to paraphrase if necessary to make yourself understood, 5. Understand native speakers accustomed to dealing with students, 6. Be able to carry out written transactions connected to daily life and simple correspondence, 7. Be able to form and understand almost all basic sentence structures of Arabic, 8. Be familiar with some of the differences between formal and spoken Arabic, and 9. Have learned some aspects of Arab culture. Learning Strategies We believe the following strategies will help you learn the most from these materials: In class Prepare for active participation in class. After the first few days, you will be able to predict what kinds of questions will be asked and what kinds of activities will be performed. Be ready for them by guessing what they will be and practicing beforehand. Class time is limited. To make the most of it, be an active learner in class by listening to what is being said, how it is being said, and by drilling yourself. Speaking is not the same as being an active learner, and listening does not have to be a passive activity. Think about what you want to say before you say it. While your classmates are talking, take the opportunity to concentrate on the vocabulary or structures they are using. Listen to the constructions and vocabulary they use to express ideas and either imitate or try to improve upon their efforts. If the speaker is making mistakes, correct them to yourself. There is no better drill or practice than to be constantly repeating to yourself correctly formed sentences, and this kind of drill you have to do yourself. If you are not tired by the end of class, you are not learning as much as you can, and you are not taking full advantage of the opportunities it presents. When you have questions, try to answer them yourself before asking someone else. Not only are you more likely to remember the answer, but you will also develop confidence in your language abilities. Outside of class Once is not enough. Whether you are pronouncing new vocabulary or reading a text, you should repeat the activity several times. Study in pairs or groups. This is a great way to prepare for class and review. Ask each other questions, brainstorm about assignments, go over material covered together. Study out loud. The only way to train your brain and your mouth to speak this language is by doingÑthinking about it is not enough! Read and listen as many times as you need to. Repetition not only improves comprehension, but also lets you concentrate on form as well as content. You will become fluent in Arabic by paying attention to and imitating the way ideas are expressed, and you will be rewarded later on with the ability to express your own ideas more clearly and accurately. Resist the temptation to write the meaning of words in English on or near the texts and exercises so that you remember the Arabic, not the English. Trust your ability to recall meaning with the help of a familiar context. Keep in mind that you will probably forget and relearn a word several times before you retain it, so go ahead and forget, and look it up again if you need to. Forgetting is part of the learning process. Memorization is central to learning any language. The more you memorize, the more quickly you will learn. If you don't know how to memorize well, ask others how they do it, or ask your teachers for help. Experiment with different techniquesÑusually a combination of oral and written, active and passive exercises works best. We suggest that you try the following techniques until you find the ones that work best for you: listening to the audio tapes and repeating out loud, flashcards, writing out vocabulary by hand over and over, repeating vocabulary out loud, making up your own sentences with new vocabulary, quizzing each other in groups, and word association techniques such as remembering a particular sound or context. It is also important to memorize in chunks. Phrases are better than words, and sentences are better than phrases. The best language learners memorize phrases, sentences, and short, culturally important texts, such as song lyrics, poems, Quranic verses. You will be surprised how often such cultural references arise, both in readings and in conversation. The definition of culture as the collective memory of a people speaks to the importance of this habit. Finally, we hope that these materials will help make your experience with Arabic enjoyable and rewarding, and we wish you success! èÈÇäÊèáêâ Åæ ÔÇÁ Çääç ¡ ÊâÏêå ÍÖÑÇÊ ÇäÒåêäÇÊ èÇäÒåäÇÁ º êÓÑñæÇ Ãæ æÖÙ Èêæ ÇêÏêãå ÇäÌÒÁ ÇäÃèä åæ ÇäãÊÇÈ áê ÊÙäñå ÇäÙÑÈêÉ ÇäÐê êåËä ÇäÍäâÉ ÇäËÇæêÉ áê ÓäÓäÉ ãÊÈ äÊÙäêå ÇääÚÉ ÇäÙÑÈêÉ äÚêÑ ÇäæÇ×âêæ ÈçÇ ÊÔåä ãÊÇÈ Ãäá ÈÇÁ º åÏÎä Çäé ÍÑèá ÇäÙÑÈêÉ èÃÕèÇÊçÇ èÇäÌÒÁ ÇäËÇæê åæ ÇäãÊÇÈ áê ÊÙäñå ÇäÙÑÈêÉ ÇäÐê æÃåä áê èÖÙç Èêæ ÃêÏêãå áê ÇäâÑêÈ ÈÇÐæ Çääç ® èæèÏ áê çÐç ÇäÕáÍÇÊ Çæ æÔÑããå åÙæÇ áê åæÇâÔÉ ÇäáäÓáÉ ÇäÊê Çæ×äâæÇ åæçÇ áê ÙåäêÉ ÇÙÏÇÏ ÇäãÊÇÈ èÇäåæçÌ ÇäÐê ÇçÊÏêæÇ Èç áê ÊæØêå ÇÌÒÇÆç èãÐäã Çæ æ×ÑÍ ÃåÇåãå ÈÙÖ ÇäÊÕèÑÇÊ äãêáêÉ ÇäÊÙÇåä åÙ ÇäÃâÓÇå ÇäåÎÊäáÉ ÇäÊê êÔÊåä ÙäêçÇ ¬ Ðäã ÇææÇ æÄåæ ÈÃæ ÇäÊÏÑêÓ ÇäáÙñÇä äÃê ãÊÇÈ äÇ êÓÊäÒå áâ× ÇäÇæ×äÇâ åæ áäÓáÊç èåæçÌç èÇæåÇ êÓÊäÒå ÇêÖÇë ÅËÑÇÁç ÈÅÈÏÇÙ ÇäåÏÑÓ ÇäÐê êÕÈ áê ÐÇÊ ÇäÇÊÌÇç ÓèÇÁ åæ ÎäÇä ÏèÑ ÇäåÏÑÓ ¢ÇäåÇêÓÊÑè ¢ Ãè åæ ÎäÇä ÇäÇæÔ×É ÇäÊê êÄÏñêçÇ Çä×äÇÈ áê ÇäáÕä Ãè åæ ÎäÇä ÇäÊÏÑêÈÇÊ èÇäÇåÊÍÇæÇÊ® Ã® áê ÇäáäÓáÉ èÇäåæçÌ º äå Êãæ åÍÇèäÉ ÅÙÏÇÏ çÐÇ ÇäãÊÇÈ ÅäÇ ËåÑÉ ÓæèÇÊ ×èêäÉ åæ ÇäÎÈÑÉ áê ÊÏÑêÓ ÇääÚÉ ÇäÙÑÈêÉ äÚêÑ ÇäæÇ×âêæ ÈçÇ èÇäÊÙÇåä åÙ ãåñ ãÈêÑ åæ ÇäãÊÈ èÇäåèÇÏ ÇäÊÙäêåêÉ ÇäÊê ÃïÙÏñÊ äçÐç ÇäÚÇêÉ® èãÇæ çåñ ÇäåæçÌ çåëÇ åÔÊÑãÇ ÍÇèä åÙÏñè çÐÇ ÇäãÊÇÈ ÇäÇâÊÑÇÈ åæç ãäñì Ùäé ÍÏÉ ÍêæÇ èåÙÇ ÃÍêÇæÇ ÃÎÑé Åäé Ãæ ÊÈäèÑÊ áãÑÉ ÅÙÏÇÏ ãÊÇÈ ÌÏêÏ êÌÓÏ ÊÕèÑæÇ ÇäåÔÊÑã äåæçÌ åÍÏÏ ÈÙêÏ Ùæ ÇäáÌèÉ ÇäåçêåæÉ Èêæ ÇäÊæØêÑ èÇäÊ×Èêâ áê åÌÇäæÇ ¬ èêåËä ÇÓÊÌÇÈÉ äÇÍÊêÇÌÇÊ ×äÇÈæÇ ÇääÚèêÉ èÇäËâÇáêÉ èääÊÚêÑÇÊ ÇäÊê ×ÑÃÊ Ùäé åêÏÇæ ÊÏÑêÓ ÇääÚÇÊ ÇäÃÌæÈêÉ áê ÇäÓæèÇÊ ÇäÃÎêÑÉ® èÓÑÙÇæ åÇ ÇÊÖÍ äæÇ Çæ ÊÍâêâ åËä çÐÇ ÇäçÏá êâÊÖê åæÇ ÃèäÇë ÊÍÏêÏ åèâáæÇ åæ ÌåäÉ åæ ÇäâÖÇêÇ ÃÈÑÒçÇ º ±© âÖêÉ ¢ ÇäÃÕäêÉ ¢º Åæ ÊÌÇçä ÇäèÇâÙ ÇääÚèê áê ÇäÙÇäå ÇäÙÑÈê Ãè áçå åÇ êÓåé Èà ¢ ÇäÇÒÏèÇÌêÉ ¨Ãè ÇäÊÙÏÏêÉ© ÇääÚèêÉ ¢ áçåÇ ÃïÍÇÏêÇ èåÇ êÊÑÊÈ Ùäêç åæ Ê×Ñá Åäé çÐÇ ÇäÌÇæÈ Ãè Ðäã âÏ ÃÏé ¬ áê ÑÃêæÇ¬ Åäé Ãæ ÈÏÊ ÇääÚÉ ÇäÙÑÈêÉ äÚÉ åÓÊÍêäÉ ÇäÊÙäå äÇ êÊÃÊé áã ×äÇÓåçÇ ÅäÇ äâäÉ æÇÏÑÉ åæ ÇäåèçèÈêæ ¬ èçè åÇ êÙæê ÙåäêÇ ÅäÚÇÁ ÏèÑ ÇäÙåäêÉ ÇäÊÙäêåêÉ ® ÅææÇ åÇÒäæÇ æÎèÖ åÙÇÑã ¢Ïèæ ãêÎèÊêÉ¢ Íèä ÇäáÕÍé èÇäÙÇåêÉ ÊÍÊ èçå Ãæ ÅÍÏÇçåÇ ÓÊâÖê Ùäé ÇäÃÎÑé ¬ èæäâê ÈÇääèå Ùäé ÇäÙÇåêÉ åÙÊÈÑêæ ÃæçÇ çê ÇäÓÈÈ áê ÖÙá åÓÊèé Çä×äÇÈ ÇäÙÑÈ áê ÇäáÕÍé ¬ åÊÌÇçäêæ ÃæçÇ äêÓÊ ØÇçÑÉ ×ÇÑÆÉ èÃæ ÇäåÔãäÉ ÇäÍâêâêÉ Êãåæ áê ÊÕåêåæÇ Ùäé ÇäÊÙÇåä åÙ ÇäáÕÍé èÇäÙÇåêÉ èãÃæçåÇ äÚÊÇæ äÇ äÚÉ èÇÍÏÉ ® Åæ ÌèçÑ ¢ ÇäÃÕäêÉ ¢ åæ èÌçÉ æØÑæÇ êÊåËä áê ÇäÊÙÇåä åÙ èÇâÙ ÇääÚÉ Ïèæ èÕÇêÉ ® èÅÐÇ ãÇæ ÇäçÏá ÇäÃÓÇÓê äçÐÇ ÇäãÊÇÈ çè ÊÙäå Çä×äÇÈ ääáÕÍé áÅææÇ äÇ æÓÊ×êÙ åæ ÃÌä çÐÇ ÇäçÏá Ãæ æâÏå ää×ÇäÈ äÚÉ åÕæèÙÉ äÇ ÊæÊåê ääèÇâÙ ÊãÑêÓÇ äÇæáÕÇå æîãðÏ Èêæ ÇäáÕÍé èÇäÙÇåêÉ ® åæ çæÇ ãÇæ ÇäÓÄÇäº ÈÃêÉ äÚÉ ÓæãÊÈ ÇäÎê× ÇäâÕÕê ÇäÐê ÊÊÈäèÑ Íèäç åÎÊäá ÇäÃæÔ×É áê ÇäãÊÇÈ ¿ èÃêÉ áÕÍé æÑêÏ Ãæ æâÏåçÇ ä×äÇÈæÇ ¿ èãêá¿ èèÌÏæÇ Ãæ åèâá ÊèÌñïç ÇäÔÎÕêÇÊ ÈÇäÍÏêË Åäé ÌåçèÑ Ãè åÊäâ í ÊÙÑñáç ÈæáÓçÇ èÈÙÇäåçÇ êÍÊåä æèÙÇ åæ ÇäáÕÍé ÇäåÈÓ×É ÇäÊê ÊäÊÒå åÈÏÃ ¢ Óãààñðæ ÊîÓòäàîå ¢ ¬ ÃåÇ ÇäÍèÇÑ áåæ Çä×ÈêÙê Ãæ êãèæ ÈÇäÙÇåêÉ äÃæ Ãê ÍèÇÑ ÈÇäáÕÍé Èêæ ÔÎÕêÇÊ ÇäâÕÉ Óêãèæ åÕ×æÙÇ ® èçãÐÇ ãÇæ ÇäÍÏêË ¨ ÇäåèæèäèÌ © áê ÇäÌÒÁ ÇäÃèä åæ ¢ÇäãÊÇÈ¢ ÈÇäáÕÍé ÍêË ÊâÏå ÔÎÕêÇÊ ÇäâÕÉ æáÓçÇ ¬ ÃåÇ ÇäÌÒÁ ÇäËÇæê ÍêË êÌÊåÙ Ôåä ÇäÙÇÆäÉ áê ÇäâÇçÑÉ áêÌÑê ÇäÍèÇÑ áêç ×ÈêÙêÇ ÈÇäÙÇåêÉ ® èâÏ ÍÇèäæÇ áê ÅÙÏÇÏ ÇäÎê× ÇäâÕÕê áê ÇäãÊÇÈ Ãæ Êãèæ ÇääÚÉ ×ÈêÙêÉ âÏÑ ÇäÅåãÇæ Ïèæ æØÑ Åäé åáÑÏÇÊ êæÈÚê ÊâÏêåçÇ Ãè ÊÑÇãêÈ êÌÈ ÇäÇäÊÒÇå ÈçÇ ¬ èÈÙÏ Ãæ ÇãÊåäÊ ãÊÇÈÉ çÐÇ ÇäÎê× ÇäâÕÕê ÈÏÃæÇ áê ÊÍÏêÏ ÇäåáÑÏÇÊ èÇäÊÑÇãêÈ ÇäÊê êæÈÚê ÊâÏêåçÇ ää×ÇäÈ ¬ èåæÇâÔÉ ãêá æÑÇãåçÇ åæ ÎäÇä ÃæÔ×É ÇäãÊÇÈ ÇäåÎÊäáÉ ¬ èäå æÊÏÎä áê ÇäâÕÉ ÅäÇ ÈåÍÇèäÉ ÅÈ×ÇÁ ÅêâÇÙ ÇäÍÏêË ÙæÏ ÅÙÏÇÏ ÇäáêÏêè ÈÍêË êÊåãæ Çä×ÇäÈ åæ åÊÇÈÙÊç ® èáê åÑÍäÉ ÏÑÇÓÉ Çä×ÇäÈ ääÃÈÌÏêÉ ÃÖáæÇ ÈÙÖ ÇäÍèÇÑÇÊ ÇäÙÇåêÉ ÇäÊê ÊÚ×ê ÈÙÖ ÇäèØÇÆá ÇäÇÓÇÓêÉ äÊÓÊÎÏå áê æÔÇ× ÇäÍÏêË èÎÇÕÉë ääÊÙÇÑá èÊÈÇÏä ÇäÊÍêÇÊ ® äâÏ ãÇæ åèâáæÇ ¬ ÍÊé áê ÇäâÓå ÇäÎÇÕ ÈÇäÇÈÌÏêÉ ¬ Ãæ ÇÎÊäÇáÇÊ Çäæ×â Èêæ ÇäáÕÍé èÇäÙÇåêÉ äêÓÊ åÓÃäÉ åÓÊÍêäÉ ÇäÇÓÊêÙÇÈ èäêÓÊ ÓÑÇ êæÈÚê ÅÎáÇÄç ® èäÇÈÏ åæ ÑáÙ ÇäèÕÇêÉ Ùæ Çä×äÇÈ èÃæ æâÏå äçå ÕèÑÉ äåÇ êÌÑê áê èÇâÙ ÇääÚÉ ÍêË ÇäåèæèäèÌ áê ÇäåèÇâá ÇäÑÓåêÉ èÔÈç ÇäÑÓåêÉ ÃâÑÈ Åäé ÇäáÕÍé ¬ ÃåÇ ÇäÏêÇäèÌ áçè áê åÙØå ÇäÃÍèÇä êÌÑê ÈÇäÙÇåêÉ ® èäå êãæ êÊáâ åæ èÌçÉ æØÑæÇ Ãæ æÌÑê ÇäÍèÇÑ ÈÇäáÕÍé Ëå æÃÊê ÈæÕèÕ åÎÊäáÉ åæ ÇäÕÍá Ãè ÇäãÊÇÈÇÊ ÇäÙÑÈêÉ äæÖÙ ÎÊå ÇäÃÕäêÉ Ùäé ÇäåÇÏÉ ÇäåÙÏÉ áê ÇäãÊÇÈ ® Åæ æÕèÕ ÇäâÑÇÁÉ èÇäÇÓÊåÇÙ áê ÇäãÊÇÈ ÇåÊÏÇÏ ×ÈêÙê ääÎ× ÇäâÕÕê ÇäÐê êÑÈ× åÇÏÉ ÇäãÊÇÈ ÈÃÌÒÇÆç ãäçÇ èçê äêÓÊ åãèñæÇ ÅÖÇáêÇ Ãè æÔÇ×Ç ËÇæèêÇ êåãæ ÇäÊÚÇÖê Ùæç ¬ Èä Åæ åÇÏÉ ÇäãÊÇÈ ãäì äÇêÊÌÒÃ ® èâÏ ÇäÊÒåæÇ ÈÇÓÊÎÏÇå ÇäåÇÏÉ ãåÇ çê Ïèæ ÊÚêêÑ åáÑÏÉ Ãè ÊÈÓê× ÊÑãêÈ ¬ èÅæ ÃÖ×ÑÑæÇ áê ÈÙÖ ÇäæÕèÕ ÇäÊê ÇÎÊÑæÇçÇ Åäé ÍÐá ÈÙÖ ÇäÃÌÒÇÁ ÇäÇÓÊ×ÑÇÏêÉ ÈÍêË êÃÊê ×èä ÇäæÕ åæÇÓÈÇ ¬ èâÏ ÇÑÊÃêæÇ Ãæ åËä çÐÇ ÇäÍÐá ÃåÑ ×ÈêÙê êäÌÃ Åäêç ÇäâÇÑéÁ ÙæÏåÇ êâÑÃ æÕÇ ×èêäÇ Ãè åäêÆÇë ÈÇäÇÓÊ×ÑÇÏÇÊ ® èÈæçÇêÉ ÇäÌÒÁ ÇäËÇæê êãèæ Çä×ÇäÈ æáÓç âÇÏÑÇ Ùäé ÇäâêÇå ÈçÐÇ ÇäÍÐá èÙäé ÅÙÇÏÉ ÊÑÊêÈ ÇäæÕ ÈÙÏ Ãæ êãèæ âÏ ÊÏÑñÈ Ùäé çÐç ÇäÙåäêÉ Ùäé ÇåÊÏÇÏ ÇäãÊÇÈ ® ²© âÖêÉ ÇäÙÇåêÉ èÇäáÕÍé èÇäÙäÇâÉ ÈêæçåÇ º Çæ âÖêÉ ÇäÙÇåêÉ èÇäáÕÍé ¬ ãåÇ êÊÖÍ ååÇ ÊâÏå¬ èËêâÉ ÇäÕäÉ ÈâÖêÉ ÇäÃÕäêÉ èçê ÊåÓñ ÕäÈ ÇäáäÓáÉ ÇäÊê êâèå ÙäêçÇ çÐÇ ÇäãÊÇÈ ÈåÎÊäá ÃÌÒÇÆç ® èâÏ ÇÑÊÃêæÇ Çæ æÙÑñÖ Çä×ÇäÈ Çäé ÇäÙÇåêÉ ÈÔãä ÊÏÑêÌê ÈÍêË êáçå ×ÈêÙÉ ÇäÙäÇâÉ ÇäÊê ÊÑÈ× Èêæ ÇäáÕÍé èÇäÙÇåêÉ èêÏÑã ÇæçåÇ ÊåËäÇæ ÇåÊÏÇÏêæ äèÇâÙ äÚèê èÇÍÏ èÇæ ÈäèÚ Ãê åÓÊèé åÊâÏå åæ ÇäãáÇÁÉ áê ÇääÚÉ ÇäÙÑÈêÉ äÇ êåãæ Çæ êÊÍââ ÈèÇÍÏ åæ çÐêæ Çäåãèæêæ Ïèæ ÇäÂÎÑ ® áÈÏÃæÇ áê ¢Ãäá ÈÇÁ¢ ÈÙÏÏ åæ ÇäÍèÇÑÇÊ èÙÈÇÑÇÊ ÇäÊÍêÉ ÇäÈÓê×É èÃÊÈÙæÇ Ðäã ÈÈÙÖ ÇäåèÇâá áê ÇäÏÑèÓ ÇäåÕèÑÉ áê çÐÇ ÇäÌÒÁ åæ ¢ÇäãÊÇÈ¢ ÇäÊê Êåñ áêçÇ ÇÓÊÎÏÇå ÇäÙÇåêÉ ÈÔãä åèÌÒ ÈçÏá ÊÙÑêÖ Çä×ÇäÈ Çäé ÈÙÖ ÇÕèÇÊ ÇäÙÇåêÉ èåáÑÏÇÊçÇ Ëå ÃäÍâæÇ Ðäã áê ÇäÌÒÁ ÇäËÇæê åæ ÇäãÊÇÈ ÈåèÇâá ÈÓê×É êÙÊåÏ ÇäÍèÇÑ áêçÇ Ùäé ÇäÙÇåêÉ ÈÔãä ÃÓÇÓê ® èãÇæ äÇÈÏ áê ÊâÏêå çÐç ÇäåèÇâá áê ÇäÌÒÁ ÇäËÇæê åæ ÔÑÍ ÈÙÖ ÇäÊÑÇãêÈ ÇäÃÓÇÓêÉ ääÙÇåêÉ èÇäÊÏÑêÈ ÙäêçÇ èäãæ ÈÌÑÙÉ ÈÓê×É ÊÊæÇÓÈ åÙ ×ÈêÙÉ ÇäãÊÇÈ ÇäÐê êÑãÒ ÇÓÇÓëÇ Ùäé ÇäáÕÍé ® èêçåæÇ çæÇ Ãæ æÙÑÖ äÑÏæÇ Ùäé ÈÙÖ ÇäÍÌÌ ÇäÊê ÊÊÑÏÏ ãËêÑÇ áê èÌç Ãê åÍÇèäÉ ÊÑáÖ ÊãÑêÓ ÇäáÌèÉ Èêæ ÇäáÕÍé èÇäÙÇåêÉ ® èÇäÍÌÉ ÇäÃèäé çê Ãæ Ãê ÊÙÇåä åÙ ÇäÙÇåêÉ èÈÃê Ôãä ãÇæ ÓêÊå Ùäé ÍÓÇÈ ÇäáÕÍé ¬ èÑÏæÇ Ùäé Ðäã ÈÓê× áåçÇÑÉ ÇäÇÓÊåÇÙ èÇÍÏÉ ÓèÇÁ ãÇæ ÇäÇÓÊåÇÙ ÈÇäáÕÍé Ãå ÇäÙÇåêÉ ¬ èÅÐÇ èÇáâ ÇäãËêÑèæ Ùäé åÇêÐãÑç Ïäêä ÇäãáÇÁÉ åæ ÖÑèÑÉ åÙÑáÉ Çä×ÇäÈ ÇäåÊâÏå ÈÇäÙÇåêÉ áçä ÇäåïÊÕñîèÑ Ãæ ÊçÈ× Ùäêç Êäã ÇäåÙÑáÉ áÌÃÉ èÏèæ ÓÇÈâ ÅæÐÇÑ èÃæ æáÇÌÆç åÑÉ èÇÍÏÉ ÈÃæ æâèä äç Ãæ åÇ ÊÙäåÊç åæ áÕÍé ÎÇäÕÉ äÇ êåËä ÅäÇ ÌÒÁÇë åæ ÇäèÇâÙ ÇääÚèê ¿ Ãè æÊÑãç çè äêãÊÔá Ðäã ÈåÌÑÏ Ãæ Ê×Ã âÏåç ÃÑÖ Ãê ÈäÏ ÙÑÈê ¿ èåæ åæ ÇäåËâáêæ ÇäÙÑÈ Ãè ÇäåÊÙäåêæ êÊÍÏË ÇäáÕÍé áê ãä ÇäåèÇâá ¿ èÇäÍâêâÉ Ãæ ÇäÌÒÁ ÇäËÇæê Èãä åèÇÏç èÃæÔ×Êç êâÏå ÇäÑÏ ÇäÙåäê Ùäé áÓÇÏ çÐÇ ÇäÒÙå ® ËåÉ ÍÌÉ ÃÎÑé Ãè ÓÄÇä ê×ÑÍ èçè äåÇÐÇ ÇäÙÇåêÉ ÇäåÕÑêÉ ÈÇäÊÍÏêÏ ¿ èåÇ ÇäÍä ÅÐÇ äå êãæ ÇäåÏÑÓ åÕÑêÇ¿ èÇäÅÌÇÈÉ ÈÈÓÇ×É èÈÙêÏÇ Ùæ ÃêÉ ÍÓÇÓêÇÊ â×ÑêÉ Ãæ ÇäÙÇåêÉ ÇäåÕÑêÉ çê ÃãËÑ ÇäÙÇåêÇÊ ÇäÙÑÈêÉ ÇæÊÔÇÑÇ Ùäé ÇåÊÏÇÏ ÇäÙÇäå ÇäÙÑÈê èæØÑÉ ÈÓê×É Ùäé ÎÑê×É ÈÑÇåÌ ÇäÅÐÇÙÉ èÇäÊäêáÒêèæ áê Ãê â×Ñ ÙÑÈê ÊãÔá äæÇ çÐç ÇäÍâêâÉ ¬ ÃåÇ åÓÃäÉ èÌèÏ Ãè ÙÏå èÌèÏ åÏÑÓ åÕÑê áçê ÊÈÏè ãåÇ äè ãÇæ åæ Çäååãæ äÃê ÙÑÈê Ãè åÓÊÙÑÈ êâèå ÈÊÏÑêÓ ÇääÚÉ ÇäÙÑÈêÉ Ãæ êÒÙå Ãæç äÇ êáçå çÐÇ ÇäåÓÊèé ÇäÈÓê× åæ ÇäÙÇåêÉ ÇäåÕÑêÉ èÈÇäÊÇäê äå êÓÊ×Ù Ãæ êÓÊåÊÙ ÈÃÚÇæê Ãå ãäËèå è ÙÈÏ ÇäÍäêå ÍÇáØ Ùäé ÓÈêä ÇäåËÇä Ãè ÈÃÏÇÁ áÇÊæ ÍåÇåÉ Ãè ÙåÑ ÇäÔÑêá ¬ èäå êÔÇçÏ ÇäÃáäÇå èÇäåÓäÓäÇÊ ÇäåÕÑêÉ ÇäÊê ÊÍáä ÈçÇ åÍ×ÇÊ ÇäÇÐÇÙÉ èÇäÊäáÒêèæ áê ÔÊé ÃÑÌÇÁ ÇäÙÇäå ÇäÙÑÈê ® Ëå ÇææÇ äÇ æÑé Ãê ÖêÑ áê Ãæ êâèå ÇäåÏÑÓ ÇäÐê êÊãäå äçÌÉ åæ ÇääçÌÇÊ ÇäÇÎÑé ÈÊâÏêå ÈÙÖ ÇäÙÈÇÑÇÊ èÇäåáÑÏÇÊ åæ Êäã ÇääçÌÉ ¬ áæÍæ äÓæÇ çæÇ ÈÕÏÏ áÑÖ Ãê äçÌÉ Ùäé ×äÇÈæÇ èÒåäÇÆæÇ èäÓæÇ æÑé Ãê áÑâ Èêæ Ãæ æÙÑñÖ Çä×äÇÈ Çäé çÐç ÇäÙÇåêÉ Ãè Êäã ÅæåÇ Çäåçå áê ÑÃêæÇ çè ÊÒèêÏçå ÈÌÑÙÉ åæ ÇäÙÇåêÉ ÊÓåÍ äçå ÈÅÏÑÇã èÇâÙ ÇääÚÉ èÇäÅ×ÇÑ ÇäËâÇáê ÇäÐê ÊÍêÇ áê Øäç ® ³© âÖêÉ ¢ÇäãáÇÁÉ ¢ º äâÏ ãÇæ äåÙÏê çÐÇ ÇäãÊÇÈ ¬ åËä ÇäãËêÑêæ åæ ÇäåÔÊÚäêæ áê ÇäåÌÇä¬ áçå åÙêæ ÊÊäÎÕ åäÇåÍç áê åÇ êäêº Ã ® äêÓ åÙêÇÑ æÌÇÍæÇ áê ÇäÊÏÑêÓ çè åÇ êÓÊ×êÙ Çä×ÇäÈ Ãæ êáÙäç áê æÕ åÇ ÏÇÎä ÇäáÕä ¬ èÅæåÇ ÇäåÍã çè åÇ ÇäÐê êÓÊ×êÙ Ãæ êâèå Èç Çä×ÇäÈ ÎÇÑÌ ÇäáÕä áê æÕèÕ ÃÎÑé Ãè åçÇå èÇâÙêÉ ® Åæ æÌÇÍ ÇäåÏÑÓ çè Ãæ êãèæ ÇäÕá ÅÙÏÇÏÇ ää×ÇäÈ äåèÇÌçÉ èÇâÙ ÇääÚÉ ÎÇÑÌ ÇäÕá ® È ® Åæ åËä çÐÇ ÇäÅÙÏÇÏ äÇ êãèæ ÈÊÒèêÏ Çä×ÇäÈ ÈâèÇÆå ääåáÑÏÇÊ ÇäåæÇÓÈÉ áê åèâá åÙêæ ¬ Ãè ÇäÊÙÈêÑÇÊ ÇäåäÇÆåÉ äÃÏÇÁ èØêáÉ åÙêæÉ åâÊ×îÙÉ åæ ÓêÇâçÇ Çä×ÈêÙê èåâäñðÕÉ äÏèÑ Çä×ÇäÈ Åäé åÌÑÏ ÇäÍáØ èÇäÊÑÏêÏ äçÐç ÇäåáÑÏÇÊ èÇäÊÙÈêÑÇÊ ¬ èÅæåÇ çè áê ÇÊÇÍÉ ÇäáÑÕÉ ÃåÇå Çä×äÇÈ äåÑÇãåÉ åÙÇÑáçå èåáÑÏÇÊçå ® Åæ åËä Êäã ÇäâèÇÆå âÏ Êãèæ åáêÏÉ ääåÑÇÌÙÉ èäãæçÇ äêÓÊ ÈÏêäÇ Ùæ çÐÇ ÇäÊÑÇãå ® Ì ® Åæ ÏèÑ ÇäåÏÑÓ áê ÍâêâÊç ÃâÑÈ Åäé ÏèÑ ÇäåÑÔÏ Ãè ÇäåèñÌç Ãè ÇäåæØñå ¬ èÃæ åæÇ× ÙåäêÉ ÇäÊÙäå çè Çä×ÇäÈ ¬ èÃæç ãäåÇ ÃÊÇÍ ÇäåÏÑÓ ää×ÇäÈ Ãæ êãÊÔá è êÓÊÎÏå âÏÑÇÊç èêåÇÑÓ äÚÊç èêèØá ÃÏèÇÊç ÇäÊê ÇãÊÓÈçÇ ãÇæÊ ÇÓÊáÇÏÉ Çä×ÇäÈ ÃãÈÑ ® Ï ®Åæ ÊÑãêÒ ÇäåæçÌ ÇäÊâäêÏê Ùäé ÇäâèÇÙÏ èÇÙÊÈÇÑçÇ ÇäåÑãÒ ÇäÐê ÊÏèÑ Íèäç ÇääÚÉ äÇêæÈÚê Ãæ êÏáÙ Åäé Ê×Ñá åâÇÈä êÙÊÈÑ ÇäâèÇÙÏ ÙæÕÑÇ çÇåÔêÇ Ãè ËÇæèêÇ äÇêÍØé ÈÙæÇêÉ ãÈêÑÉ ãêäÇ êÄËÑ Ùäé ÇæÊÇÌ Çä×ÇäÈ ääÚÉ ® Åæ ÇäâèÇÙÏ ¬ èÅæ äå Êãæ åçÇÑÉ åÓÊâäÉ ÈÐÇÊçÇ¬ ÅäÇ ÃæçÇ ÙæÕÑ ÃÓÇÓê êÏÎä áê Êãèêæ èÊÙÒêÒ ãä ÇäåçÇÑÇÊ èæÍæ æÑé Ãæ åÍèÑ ÇäÎäÇá çè áê ÍâêâÊç ×ÑêâÉ ÊâÏêå ÇäâèÇÙÏ èçä ÊïâÏå åæ ÎäÇä ÔÑèÍ èÇáêÉ ÔÇáêÉ èâèÇÙÏ åÍáèØÉ Ãå ÇæçÇ ÍÓÇÓêÉ êæÈÚê Ãæ Êï×èñîÑ åæ ÎäÇä ÊÑÇãå ÎÈÑÉ Çä×ÇäÈ ÇäÐÇÊêÉ áê ÇäÊÙÇåä åÙ ÇääÚÉ Ëå ÊÃÊê ÙåäêÉ ÇäÊâÙêÏ äÊÕèÚ åËä çÐç ÇäÎÈÑÉ áê âèÇæêæ ÙÇåÉ ® èêÊÕä ÈçÐÇ ÊÍÏêÏ ÇäÃèäèêÇÊ áê ÙåäêÉ ÊâÏêåçÇ èãÐäã ×ÈêÙÉ èÍÌå ÇäÌÑÙÉ ÇäÖÑèÑêÉ äãä åÑÍäÉ ® èêæ×äâ åèâáæÇ ãÐäã åæ ÊâÏêå ÇäâèÇÙÏ ÇäÐê ÓæáÕäç ÈÙÏ âäêä åæ ÇäÊèÇÒæ Èêæ ÃçåêÊçÇ èÌÑÙÊçÇ ¬ Èêæ ÇäÍÓÇÓêÉ ÈçÇ Ãè ÇäÃÏÑÇã ÇäÐÇÊê äçÇ è ÊÃ×êÑçÇ ¬ äÐÇ áäå æÌÏ ÚÖÇÖÉ áê Ãæ êÔÊåä ÇäãÊÇÈ Ùäé ÇäÙÏêÏ åæ ÊåÇÑêæ ÇäâèÇÙÏ äÊÙåêâ èÙê Çä×ÇäÈ ÈçÇ ® åæ çæÇ ÌÇÁ ÊâÈäæÇ äÍÑãÉ ÇäãáÇÁÉ èÅæ ÊÍáØæÇ Ùäé ÈÙÖ ÇäÙåäêÇÊ ÇäÅÌÑÇÆêÉ ÇäÊê ÇÊÎÐÊçÇ ÃÍêÇæÇ åæ âÈêä ÊÍÏêÏ ÇäçÏá èÇäèØêáÉ áê ÈÏÇêÉ ãä ÏÑÓ áâÏ ÔÙÑæÇ Ãæ åËä çÐÇ ÇäÊÍÏêÏ êæ×èê Ùäé åèâá ÊÙäêåê ¨ÈåÙæé ÇäÊÙäêå èäêÓ ÇäÊÙäå © Ùäé ÙãÓ åÇ ÊÏÙè Çäêç ÍÑãÉ ÇäãáÇÁÉ ¬ áÖäÇ Ùæ Ãæç êáâÏ Çä×ÇäÈ ÌÒÁÇ ãÈêÑÇ åæ åÊÙÉ ÇäÇãÊÔÇá èÇäÊÙäå ÇäÐÇÊê¬ áçè ÃÔÈç ÈÇäâèä ¢ æÏÑñÓã çÐÇ ÇäÏÑÓ åæ ÃÌä çÐÇ ÇäçÏá èÇäèØêáÉ ÇäÊê Ùäêã Ãæ ÊÕÈÍ âÇÏÑÇ Ùäé ÇÏÇÆçÇ ÈÙÏ ÇäÇæÊçÇÁ åæ çÐÇ ÇäÏÑÓ èçê ÇäÊÙÈêÑ Ùæ ®®®®®®¢ ååÇ êÄÏê Çäé ÇäÊÙÇåä åÙ èØÇÆá ÇääÚÉ ãåÇ äè ãÇæÊ åÕáèáÇÊ Ãè ÙÈèÇÊ äÇ ÊÊÏÇÎä èÊÊÑÇãå èÊÏèñîÑ ® È ® áê ÊâÓêå ÇäãÊÇÈ èÃæÔ×Êç º êâèå çÐÇ ÇäãÊÇÈ ¬ ãåÇ ÓÈâÊ ÇäÇÔÇÑÉ ¬ Ùäé Îê× âÕÕê âïÏñðå åÕèÑÇ ¬ èâÏ ÃÑÏæÇ Ãæ êãèæ çÐÇ ÇäÎê× ÇäâÕÕê èÇÓ×É ÇäÙâÏ ÇäÊê ÊæÊØå ÍÈÇÊ ÇäãÊÇÈ ÇäåÎÊäáÉ èÊÄ×ÑçÇ® èâÏ Êå ÊâÓêå çÐÇ ÇäÌÒÁ Çäé ÙÔÑêæ ÏÑÓÇë êÊæÇèä ãä åæçÇ ÌÇæÈÇë åæ ÌèÇæÈ ÍêÇÉ èÇÍÏ¨É© åæ ÔÎÕêÇÊ ÇäâÕÉ® èçÏá ÇäãÊÇÈ çè ÊæåêÉ âÏÑÇÊ Çä×äÇÈ áê ãÇáÉ ÇäåçÇÑÇÊ ÈåÇ áê Ðäã åçÇÑÉ ÇäËâÇáÉ èåÓÇÙÏÊçå Ùäé ÈäèÚ ÏÑÌÉ åæ ÇäãáÇÁÉ áê çÐç ÇäåçÇÑÇÊ ÊÊÑÇèÍ Èêæ ÇäåÓÊèêêæ ÇäåÊèÓ× èÇäåÊèÓ×ÇäåÊâÏå èÐäã ÈÙÏ ÇãåÇä ÇäÌÒÁ ÇäÇèä ÇäÐê êÓÊÚÑâ åÇ êâÑÈ åæ 150 ÓÇÙÉ ÕáêñÉ ® èêÔÊåä ãä ÏÑÓ áê ÇäãÊÇÈ Ùäé ÇäÃâÓÇå ÇäÑÆêÓêÉ ÇäÊÇäêÉ º ±© Çäåèâá ÇäåÕèñîÑº äâÏ èÌÏæÇ Çæ ÇäÎ× ÇäâÕÕê ÇäåÕèÑ êÓåÍ ÈÇåãÇæêÇÊ åÊÙÏÏÉ êåãæ ÇÓÊÚäÇäçÇ áê ÇäÊÏÑêÈÇÊ èÇäÇæÔ×É ÇäåÎÊäáÉ ÈåÇ áêçÇ Îäâ åèÇâá Ãè ×ÑÍ åÓÇÆä ääåæÇâÔÉ èÊèÖêÍ ÌèÇæÈ ËâÇáêÉ èÍêÇÊêÉ êÕÙÈ ÇäÇâÊÕÇÑ áê ÔÑÍçÇ Ùäé ÇäãäÇå áÍÓÈ ¬ èáèâ çÐÇ ¬ áçè êåËä Å×ÇÑÇ èÓêÇâÇ êÓçñä ÙåäêÉ ÊÐãÑ ÇäåáÑÏÇÊ èÇÓÊÎÏÇåçÇ ® èãÇæ ÇäÇÙÊåÇÏ Ùäé åçÇÑÉ ÇäÇÓÊåÇÙ èÊÏÑêÈ Çä×ÇäÈ Ùäé Çäáçå åæ ÇäÓêÇâ èåæ ÎäáêÊç Ãè åÙÑáÊç ÇäÓÇÈâÉ èÙäé ÊÙèêÏç Ùäé ÇÓÊÎäÇÕ åÙÇæê ÇäãäåÇÊ åæ ÇäÓêÇâ áê ÑÃêæÇ Ê×ÈêâÇ ÙåäêÇ äåæçÌ ÇäãáÇÁÉ ÍêË ÊåËä åçÇÑÉ ÇäÇÓÊåÇÙ ÇäåçÇÑÉ ÇäÃãËÑ ÇÓÊÎÏÇåÇ áê ÇäèÇâÙ ÇääÚèê èÇäÊê ÊÓÊËêÑ èÊÄÓÓ åçÇÑÉ ÇäÍÏêË èãäÊÇçåÇ ÊÙÑÖÊÇ äÅçåÇä ×èêä áê ãÊÈ ÊÏÑêÓ ÇääÚÉ ÇäÙÑÈêÉ ääÃÌÇæÈ ® ãåÇ Ãæ ÇäÇÓÊåÇÙ ¬ ÈÍãå ×ÈêÙÊç¬ êÓÊäÒå åæ Çä×ÇäÈ åÊÇÈÙÊç Ïèæ Êèâá ÍêË äÇ êÓÊ×êÙ ÇäÊèâá ÙæÏ ãäåÉ åÙêæÉ äêäÌÃ Åäé ÇäâÇåèÓ Ãè äêÑé åèâÙçÇ ÇäÃÙÑÇÈê ®®ÇäÎ ® èãÐäã èÌÏæÇ Çæ ÇÙÊåÇÏ åçÇÑÉ ÇäÇÓÊåÇÙ ãåÏÎä êæáÐ åæç Çä×ÇäÈ Çäé ÙÇäå ÇäãÊÇÈ êãÓÑ Ðäã ÇäÇÙÊåÇÏ Ùäé ÇäÐÇãÑÉ ÇäÎ×êÉ ÇäÊê ÊâÕÑ ÇãÊÓÇÈ Çä×ÇäÈ äåáÑÏÇÊ ÌÏêÏÉ Ùäé Êäã ÇäåáÑÏÇÊ ÇäÊê êÑÇçÇ åãÊèÈÉ ååÇ ãÇæ êÄÏê È×äÇÈæÇ ÇÍêÇæÇë Åäé ÇäÔÙèÑ ÈÇäÇÍÈÇ× ÙæÏåÇ êÎÑÌèæ åæ ¢ÍÖÇæÉ ¢ ¢ÇäæÕ ÇäÃÓÇÓê¢ ® èêæÏÑÌ ÊÍÊ çÐÇ ÇäâÓå ÙÏÏ åæ ÇäÊåÇÑêæ èÇäæÔÇ×ÇÊ çÏáçÇ åÓÇÙÏÉ Çä×äÇÈ Ùäé ÊÙÒêÒ åáÑÏÇÊçå èÙäé áçå Çäåèâá ÇäÐê êÓÊåÙèæ Çäêç Ùäé ÇäÔÑê× áê ÇäÈêÊ Ãè ÇäåÙåä Ãè êÔÇçÏèæç Ùäé ÇäáêÏêè ÏÇÎä ÇäÕá® èêÈÊÏÆ çÐÇ ÇäâÓå åæ ãä ÏÑÓ ÈÑãæ ¢ÊÐãÑèÇ¢ ÇäÐê êçÏá Çäé ÊÐãêÑ Çä×äÇÈ ÈãäåÇÊ ÓÈâ äçå Çæ ÊÙäåèçÇ èèÑÏÊ áê Çäåèâá èêÊÈÙç Ñãæ ¢ÊÙäåèÇ çÐç ÇäãäåÇÊ¢ ÇäÐê êçÏá Çäé ÊâÏêå ÇäãäåÇÊ ÇäÌÏêÏÉ® èæèÏ áê çÐÇ ÇäÓêÇâ Çæ æäáÊ ÇæÊÈÇç ÇäÒåêäÇÊ èÇäÒåäÇÁ Çäé ÃçåêÉ ÊÙÒêÒ ÇäåáÑÏÇÊ èÊÔÌêÙ Çä×äÇÈ Ùäé ÇÓÊÎÏÇåçÇ áê ÓêÇâÇÊ åÎÊäáÉ ÅÖÇáÉë Çäé ÇäÓêÇâ ÇäÐê èÑÏÊ áêç ÈÍêË êãèæ Ðäã åÏÎäÇë Çäé áçå Çäåèâá èåæÇâÔÊç® èêÏÎä áê çÐÇ ÇäÇ×ÇÑ ÇäÊÏÑÈ Ùäé ÇÓÊÎÏÇå ÇäÃáÙÇä ÇäÌÏêÏÉ èÊÕÑêáçÇ ÙÈÑ ÃÓÆäÉ êâèå Çä×äÇÈ ÈÊèÌêççÇ Çäé ÈÙÖçå ÇäÈÙÖ åÓÊÑÔÏêæ áê Ðäã ÈÇäÃÓÆäÉ ÇäåâÊÑÍÉ áê Ñãæ ¢ÇÓÃäèÇ ÒåäÇÁãå¢ ÇäÐê ÖåæÇç áê åÙØå ÇäÏÑèÓ® èÈÙÏ ÇäÙåä Ùäé ÇäåáÑÏÇÊ êÊå ÇäÇæÊâÇä Çäé Çäåèâá æáÓç ÙÈÑ ÇäåÔÇçÏÉ èÇäÇÌÇÈÉ Ùæ ÇäÃÓÆäÉ® èâÏ Çæ×äâæÇ áê ÙåäêÉ èÖÙ ÇäÃÓÆäÉ åæ åÈÏÃ Çæ Çäáçå ÇæåÇ êÊå áê Î×èÇÊ èÇæ ÇäÊÙÇåä åÙ Ãê æÕ ÓèÇÁ ãÇæ åâÑèÁÇë Ãå åÑÆêÇë êæÈÚê Çæ êÊÏÑÌ åæ ÇäÙÇå Çäé ÇäÎÇÕ åÙ ÇäÊÑãêÒ Ùäé ÊæåêÉ åçÇÑÉ Çä×äÇÈ Ùäé ÇäÊÎåêæ åæ ÇäÓêÇâ èÙäé ÇäÇÓÊåÇÙ ÇäÏâêâ äÈÙÖ ÇäÍÑèá èÇÏèÇÊ ÇäÑÈ× ÇäÊê ÊåËä åáÇÕä åçåÉ ÏÇÎä ÇäæÕ® èçæÇ æèÏ Çæ æâÊÑÍ Ùäé ÇäÒåêäÇÊ èÇäÒåäÇÁ ×ÑêâÉ èÌÏæÇçÇ áê ÚÇêÉ ÇäáÇÆÏÉ áê åæÇâÔÉ ÃÍÏÇË Çäåèâá ÇäÐê êÔÇçÏèæç áê ãä ÏÑÓ èçè Çæ êâèå ÇäåÏÑÓ ÈÎáÖ ÇäÕèÊ ãäêñÉë ÇËæÇÁ ÙÑÖ ÇäáêÏêè èê×äÈ åæ Çä×äÇÈ ÇäÊÙäêâ Ùäé åÇ êÔÇçÏèæç ÇåÇåçå Ùäé ÇäÔÇÔÉ® èçÐç Çä×ÑêâÉ ÊáÊÑÖ ÈÇä×ÈÙ Çæ êãèæ Çä×äÇÈ âÏ ÊÙäåèÇ ÇäåáÑÏÇÊ ÇäÌÏêÏÉ èÇÓÊåÙèÇ Çäé ÇäæÕ Ùäé ÔÑê× ÇäãÇÓêÊ âÈä ÇäÍÖèÑ Çäé ÇäÕá ® ²© ÇäâèÇÙÏ º ãåÇ Óäá Ãæ ÐãÑæÇ ÊÍÊä ÇäâèÇÙÏ åæ ÍêË çê æØÇå ÇääÚÉ èÅ×ÇÑçÇ ÇäÊÑãêÈê ÃçåêÉ ÈÇäÚÉ áê ÊÙäå Ãê äÚÉ èäãæ çÐç ÇäÃçåêÉ äÇ ÊâÊÖê Ãæ æÍèä áÕèä ÇääÚÉ Åäé áÕèä áê ÇääÚÉ ¬ áËåÉ áÑâ ÌèçÑê Èêæ ÇääÚÉ èÇäèÙê ÈçÇ ¬ èËåÉ áîÑâì ÃãËÑ ÌèçÑêÉë ÙæÏ Çä×ÇäÈ Èêæ åÙÑáÉ âèÇÙÏ ÇääÚÉ èÇäâÏÑÉ Ùäé ÇäÊÙÈêÑ ÙæçÇ æÇçêã Ùæ ÕêÇÚÊçÇ æØÑêÇ ® Åæ ÅÏÑÇã ÇäâèÇÙÏ áê ÑÃêæÇ êÌÈ ÃäÇ êÊå Ùäé ÍÓÇÈ ÍÓñ Çä×ÇäÈ ÈÇääÚÉ ¬ äÐÇ áâÏ ÍÇèäæÇ Ãæ æÊÏÑÌ áê ÊâÏêå ÇäâèÇÙÏ åæ ÊÙÑêÖ Çä×ÇäÈ ääÊÑãêÈ ÃèäÇ ¬ Ëå ÊÙèÏç Ùäêç ¬ Ëå ÊâÏêå ÇäâÇÙÏÉ ÇäåèÌÒÉ ÙæÏåÇ êãèæ âÏ ÊçêÃ äÐäã ¬ áäêÓ åæ ÇäÍãåÉ áê ÑÃêæÇ Ãæ ææÊçÒ áÑÕÉ ØçèÑ Ãèä ÅÖÇáÉ äæÍÔÏ äç âèÇÙÏ ÇäÅÖÇáÉ ãÃæçÇ ÇäáÑÕÉ ÇäÃÎêÑÉ ÃåÇåç ääÊÙÑêá ÈçÐÇ ÇäÊÑãêÈ èãÃææÇ ÃÈÑÃæÇ ÐåÊæÇ áâÏ ÙäåæÇç ÇäâÇÙÏÉ ãÇåäÉ èÃÚÑâæÇç ÈÊåÇÑêæ ÍèäçÇ åÊÌÇçäêæ Ãæ ÃÕÙÈ åÇ áê ÇäâèÇÙÏ äêÓ ÔÑÍçÇ èÅæåÇ Ãæ ÊÕÈÍ ÌÒÁÇ åæ ÇäÙÇÏÉ èÇä×ÈêÙÉ® èäâÏ ÊèÎêæÇ áê ÊâÏêå ÇäâèÇÙÏ ÇäÊÏÑñÌ èÅÙÇÏÉ ÇäÊÏèêÑ èÊâÏêå ÇäÌÑÙÉ ÇäåæÇÓÈÉ äãä åÑÍäÉ ÈÍêË êåãæ ÇÓÊêÙÇÈçÇ èçÖåçÇ ® èåæ Ãçå åÇ ÍÇèäæÇ ÊÍâêâç áê ÊâÏêåæÇ ääâèÇÙÏ çè ÏáÙ Çä×ÇäÈ Åäé ÇãÊÔÇá åæ×â ÇääÚÉ èÊÑÇãêÈçÇ èÍÏç Ïèæ ÇäÇÙÊåÇÏ Ùäé ÔÑèÍÇÊ å×èäÉ ¬ åæ×äâêæ áê Ðäã ÇèäÇ åæ âæÇÙÉ Ãæ Çä×ÇäÈ ÓêÊÙäå ÃãËÑ åÇ êÊÙäå ÎÇÑÌ ÇäÕá èäêÓ ÏÇÎäç ¬ èËÇæêÇ åæ Ãæ ÊæåêÉ ËâÉ Çä×ÇäÈ ÈâÏÑÇÊç ÇääÚèêÉ èÔÙèÑç ÈåÊÙÉ ÇäÇãÊÔÇá Ãçå èÃãËÑ áÇÆÏÉ åæ ÖÈ× ãä ÊáÇÕêä ÇäæÍè ÇäÙÑÈê áê çÐç ÇäåÑÍäÉ ® èäâÏ ÃÎÑæÇ ÙäÇåÇÊ ÇäÅÙÑÇÈ Åäé ÇäÑÈÙ ÇäÃÎêÑ åæ ÇäÌÒÁ ÇäÃèä äÙÏÉ ÃÓÈÇÈ åæçÇ º ± Ãæ ÇäÃÓÇÓ áê åÙÑáÉ ÇäâèÇÙÏ äêÓ ÍÑãÇÊ ÇäÅÙÑÇÈ Èä åÙÑáÉ ÊÑÊêÈ ÇäÌåäÉ èåèâÙ ÇäãäåÇÊ áêçÇ ¬ èæäÍØ Ãæ ÇÈæ ÇääÚÉ êÏÑã ÃèäÇ èØêáÉ èåèâÙ ÇäãäåÉ áê ÇäÌåäÉ åæ ÎäÇä áçå ÇäåÙæé âÈä Ãæ êÍÏÏ ÙäÇåÉ ÇäÃÙÑÇÈ ® ² Åæ ÙäÇåÉ ÇäÅÙÑÇÈ äÇ ÊØçÑ áê åÙØå ÇäæÕèÕ ÇäåâÑèÁÉ åæ ÏèÑêÇÊ Ãè ãÊÈ èäÇ êïÍÇáØ ÙäêçÇ áê åÙØå ÇäÃÍÇÏêË ÈÇäáÕÍé ® èÇäÅÊãÇÁ ÙäêçÇ áê ÇäÈÏÇêÉ êÙèâ ÇäÇÓÊêÙÇÈ èÇäÇæÊÇÌ èêâäÕ ÏèÑ Çä×ÇäÈ áê ÇäÊÙÇåä åÙ ÇäæÕ Åäé ÊÔãêäç ÔãäÇ ãÇåäÇ ¡ ³ äâÏ äÇÍØæÇ åæ ÎäÇä ÇäÊÌÑÈÉ Ãæ ÊÏÑêÈ Çä×ÇäÈ Ùäé ÇäâÑÇÁÉ ãÇåäÉ ÇäÊÔãêä çÏá Ìåêä èäç åÌÇäç èÃèÇæç èäãæç äÇ êÌÈ Ãæ êÓÈâ ÊÏÑêÈ Çä×ÇäÈ Ùäé Çäæ×â ÇäÕÍêÍ ääÍÑèá èÇäãäåÇÊ Ãè ÊÙèÏç Ùäé åÑÇÙÇÉ Çäå×ÇÈâÉ Èêæ ÇäåÐãÑ èÇäåÄæË èÙäé æ×â ÇäÅÖÇáÉ èÙäé ÇäÊåêêÒ Èêæ ÇäæãÑÉ èÇäåÙÑáÉ ® èâÏ ÍÇèäæÇ ÊâÏêå ÙäÇåÇÊ ÇäÅÙÑÇÈ áê ÓêÇâçÇ Çä×ÈêÙê ÈÙÏ Ãæ êãèæ Çä×ÇäÈ âÏ ÊÙÑá Ùäé èØêáÉ ÇäãäåÉ èåèâÙçÇ èÊÑÊêÈ ÇäÌåäÉ ÇäÙÑÈêÉ èåÙæÇçÇ ¬ Èä èÈÙÏ Ãæ êãèæ âÏ ÇæÊÈç äèÌèÏçÇ èäÇÍØ ÈÙÖ ÇäãäåÇÊ ÇäÊê æ×âÊ áêçÇ ÈÍêË äÇ êÎä× ÈêæçÇ èÈêæ ÍÑèá ÇäåÏñ ® èâÏ Çæ×äâæÇ áê ÊâÏêåæÇ ääâèÇÙÏ åæ Çæ çæÇã ÇèäèêÇÊ êæÈÚê åÑÇÙÇÊçÇ áê ÙåäêÉ ÇäÊâÏêå èÇæ çæÇã ÊÑÇãêÈ æÍèêÉ êÍÊÇÌ Çä×ÇäÈ Çäé åÙÑáÊçÇ èÇÓÊÎÏÇåçÇ ÈÔãä áÇÙä áê Íêæ Çæ çæÇã ÊÑÇãêÈ ÃÎÑé äÇ êÍÊÇÌ Çäé ÃãËÑ åæ ÇÏÑÇãçÇ ÈÔãä ÙÇÈÑ áâ× áê çÐç ÇäåÑÍäÉ Ùäé Çæ ÊÊå ÇäÙèÏÉ ÇäêçÇ áê åÑÍäÉ äÇÍâÉ äÊáÙêäçÇ ÈÙÏ Çæ Êãèæ åÙÑáÉ Çä×ÇäÈ ÈÇääÚÉ èáçåç äÊÑÇãêÈçÇ âÏ ÊÙÒÒÊ ÈÔãä ÃãÈÑ ® èâÏ ÑÇÙêæÇ áê èÖÙæÇ äÊåÇÑêæ ÇäâèÇÙÏ áê ÇäãÊÇÈ åÈÏÃ ÇäÊæèÙ Èêæ ÇäÊÏÑêÈ ÇäÂäê Ùäé ÊÕÑêá ÇäÃáÙÇä èÇÓÊÎÏÇå ÇäâèÇÙÏ ÈÔãä Ê×Èêâê ¬ èÍÑÕæÇ Ùäé ÑÈ× ÇäÊÑÇãêÈ ÇäæÍèêÉ ÈÇäèØÇÆá ÇääÚèêÉ ÇäÊê ÊÊÕä ÈçÇ èâÏåæÇ ää×ÇäÈ èÇäÇÓÊÇÐ ËÈÊÇë ÈçÐç ÇäÊÑÇãêÈ èÇäèØÇÆá áê ÇäÏÑÓ ÇäÃÎêÑ èãÐäã ÇÓÊÎÏåæÇ ÙÏÏÇë åæ ÇäæÕèÕ ãåæ×äâ äÏÑÇÓÉ Çè ÇÓÊÎÑÇÌ ÈÙÖ ÇäÊÑÇãêÈ ÇåäÇë áê ÊÙèêÏ Çä×ÇäÈ Ùäé ÇäæØÑ Çäé ÇäâèÇÙÏ Ùäé ÇæçÇ äêÓÊ åÌÑÏ åÌåèÙÉ åæ ÇäÖèÇÈ× ääÕÍÉ ÇääÚèêÉ èäãæçÇ ÃÏÇÉ ÃÓÇÓêÉ ääáçå èÇÏÑÇã ÇäÙäÇâÇÊ Èêæ ÇäÃÌÒÇÁ ÇäåÎÊäáÉ áê Ãê æÕ åÓåèÙ Ãè åâÑèÁ® ³© ÇäâÑÇÁÉ º êÑãÒ ÇäãÊÇÈ Ùäé åçÇÑÉ ÇäâÑÇÁÉ ãåãèæ ÃÓÇÓê åæ åãèæÇÊ ÇäãáÇÁÉ ÇääÚèêÉ èêèäêçÇ ÙæÇêÉ ÎÇÕÉ ÊÊæÇÓÈ áê ÑÃêæÇ åÙ ÇäÃçåêÉ ÇäÊê êÙäâçÇ ÇäãËêÑ åæ Çä×äÇÈ èÇäÒåäÇÁ Ùäé çÐç ÇäåçÇÑÉ® èâÏ ÍÑÕæÇ áê ãä ÏÑÓ Ùäé ÊâÏêå æÕèÕ ÃÕäêÉ ÊÓåÍ ää×äÇÈ ÈÊèØêá åÇ ÊÙäåèç åæ åáÑÏÇÊ èÊÑÇãêÈ áê ÇãÊÔÇá åÙæé ÇäæÕ èÍÑÕæÇ Ùäé ÊÔÌêÙçå Ùäé ÇäÊÎåêæ® èæÍæ æÄåæ ÈÃæ Çä×äÇÈ êÌÈ Çæ êïÔÌÙèÇ ÈÔãä ÏÇÆå Ùäé ÇäÇãÊÔÇá èÙäé ÇäÊÑãêÒ áê ÙåäêÉ ÇäâÑÇÁÉ Ùäé åÇ êåãæ Çæ êÏÑãèç áê ÇäæÕ ¬ ÙÈÑ ÊèØêáçå äåÇ êÙÑáèæç åæ åáÑÏÇÊ èÊÑÇãêÈ èÌÐèÑ èÃèÒÇæ¬ èäêÓ Ùäé åÇ äÇ êÙÑáèæç åÓÈâÇ ® èçæÇ æèÏ Çæ æÄãÏ Ùäé Çæ çÏáæÇ åæ ÊâÏêå çÐç ÇäæÕèÕ äêÓ ÊÑÌåÊçÇ Çäé ÇäÇæãäêÒêÉ èäÇ ÇäèÕèä Çäé áçå Ïâêâ äãä ÃÌÒÇÆçÇ èÇæåÇ çè ÃÒÇäÉ Îèá Çä×ÇäÈ èÊÑÏÏç åæ ÇäÅâÈÇä Ùäé èÇäÊÙÇåä åÙ Ãê æÕ ãÇæ ¬ ÈåÇ áê Ðäã åæ ÊÙèêÏ Ùêæç Ùäé ÇäÎ× èÊÔÌêÙç Ùäé ÊèØêá ãä åÇ äÏêç åæ åÙÑáÉ äÚèêÉ áê åÍÇèäÉ Çäáçå ¬ ååÇ êÓÇÙÏ Ùäé Ê×èêÑ åçÇÑÇÊ ääâÑÇÁÉ ÊçêÁ ää×ÇäÈ ÇåãÇæêÉ ÇäÊÙÇåä åÙ æÕèÕ ¢ÍâêâêÉ¢ ÍÊé èäè ÇÔÊåäÊ çÐç ÇäæÕèÕ Ùäé ãËêÑ åæ ÇäåáÑÏÇÊ èÇäÊÑÇãêÈ ÚêÑ ÇäåÃäèáÉ äÏêç ® èæèÏ çæÇ Çæ æâÊÑÍ Ùäé ÇäÒåêäÇÊ èÇäÒåäÇÁ Çæ êÊå ÇäÙåä Ùäé æÕèÕ ÇäâÑÇÁÉ ÇäÃÕäêÉ ÏÇÎä ÇäáÕä èÇæ êÔÌÙ Çä×äÇÈ Ùäé ÇäÙåä ÙäêçÇ áê åÌåèÙÇÊ ÕÚêÑÉ ÈÍêË Êãèñæ ÙåäêÉ ÇãÊÔÇá ÇäæÕ ÌçÏÇë ÌåÇÙêÇë ® ãåÇ æèÏ ÇäÊÔÏêÏ ÃêÖÇë Ùäé Çæ çÐç ÇäæÕèÕ ÇäÃÕäêÉ äêÓÊ åÙÏÉ äÃÚÑÇÖ ÇäâÑÇÁÉ ÇäÌçÑêÉ èÇæåÇ ÇäÚÑÖ ÇäÃÓÇÓê åæçÇ çè ÊÙÒêÒ ÇäâÏÑÉ Ùäé Çäáçå® èâÏ âåæÇ ÈÇÖÇáÉ ÙÏÏ åæ ÇäæÕèÕ ÇäåÄäáÉ ÇäÊê ÊçÏá Çäé ÊÙÒêÒ åÇ ÊÙäåç Çä×äÇÈ Ùæ ×Ñêâ ÊÙÑêáçå ÈÔÎÕêÇÊ ÌÏêÏÉ åæ ÙÇäå ÇÈ×Çä ÇäâÕÉ ÈÇÓÊÎÏÇå åáÑÏÇÊ èÊÑÇãêÈ ÊÙäåèçÇ åæ âÈä® èçÐç ÇäæÕèÕ êåãæ ÊèØêáçÇ äÃÚÑÇÖ ÇäâÑÇÁÉ ÇäÌçÑêÉ äåæ êÑÚÈ áê Ðäã® ´© ÇäÇÓÊåÇÙ º Êæ×Èâ æáÓ ÇäåÈÇÏÆ ÇäÓÇäáÉ ÇäÐãÑ Ùäé åçÇÑÉ ÇäÇÓÊåÇÙ ¬ áÈÇäÅÖÇáÉ Åäé Çäåèâá ÇäåÕèÑ ÇäÐê êÊÙÇåä åÙç Çä×ÇäÈ Ùæ ×Ñêâ ÇäÇÓÊåÇÙ ÇÓÇÓÇ áâÏ ÍÑÕæÇ áê ãä ÏÑÓ ¬ èÈÙÏ Çæ Êãèæ ÙåäêÉ Çäáçå âÏ ÊÍââÊ ¬ Ùäé Çæ æ×äÈ åæ Çä×ÇäÈ ÇäÇÓÊåÇÙ Çäé ÇäæÕ åæ ÌÏêÏ áê æÔÇ× åæ ÇäÇÓÊåÇÙ ÇäÏâêâ ÇäÐê êçÏá Çäé ÊåêêÒ ÈÙÖ ÇäãäåÇÊ èÇäÑèÇÈ× èÍÑèá ÇäÌÑ ÇäÊê èÑÏÊ áê Çäåèâá® èãÐäã âÏåæÇ áê ÈÙÖ ÇäÏÑèÓ åÔÇçÏ âÕêÑÉ åæ ÈÙÖ ÇäÈÑÇåÌ ÇäÊäêáÒêèæêÉ èÇäÅÐÇÙêÉ äÊÙÒêÒ âÏÑÉ Çä×ÇäÈ Ùäé ÇäÊÙÇåä åÙ ÇääÚÉ ÈÔãäçÇ ÇäåÓåèÙ ® èæèÏ çæÇ Çæ æÑãÒ Ùäé ÖÑèÑÉ ÇäÊåêêÒ Èêæ ÇäÇÓÊåÇÙ ÈÚÑÖ Çäáçå ÇäÙÇå èÈêæ ÇäÇÓÊåÇÙ ÇäÐê êçÏá Çäé ÊæåêÉ âÏÑÉ Çä×ÇäÈ Ùäé ÊåêêÒ ÇäÇÕèÇÊ èÇÏÑÇã åáÇÕä ÇäãäÇå èÇäÐê êæÈÚê Çæ êâÊÕÑ Ùäé åÇÏÉ åÙØåçÇ åÃäèá äÏé Çä×ÇäÈ ® Åæ çÐç ÇäåÇÏÉ ÇäåâÑèÁÉ èÇäåÓåèÙÉ ÏÇÎä ÇäãÊÇÈ ÅÐÇ ÇÓÊÎÏåÊ ÈáÙÇäêÉ ÓÊÏÑÈ Çä×ÇäÈ åæÐ ÇäÈÏÇêÉ Ùäé åçÇÑÊê ÇäâÑÇÁÉ èÇäÇÓÊåÇÙ ® èæâÕÏ ÈÇäÇÓÊÎÏÇå ÇäáÙÇä Ãæ ÊÓÊÎÏå áê Å×ÇÑ ÇäÊèâÙÇÊ ÇäÊê ÊåËäçÇ ÇäÃÓÆäÉ áäêÓ Çäå×äèÈ Ãæ êÚÑâ Çä×äÇÈ áêçÇ äÇÓÊÎäÇÕ ãä åÇ ÈÏÇÎäçÇ åæ åáÑÏÇÊ Ãè ÊÑÇãêÈ ¬ áäãä åÑÍäÉ ÊèâÙÇÊçÇ ¬ èÈÙÏ Ãæ êÃäá Çä×ÇäÈ ÇäÊÙÇåä åÙçÇ èÈÙÏ Ãæ ÊÊÑÇãå åÙÑáÊç ÈÇääÚÉ ÊÒÏÇÏ ÇäÊèâÙÇÊ ÊÏÑêÌêÇ ÓèÇÁ åæ ÍêË ÇäåçÇå Çäåãäá ÈçÇ Çä×ÇäÈ Ãè åæ ÍêË åÓÊèé ÇäæÕ ÐÇÊç ® èÎêÑ åËÇä Ùäé çÐÇ ÇäåÈÏÃ çè ÅÙÇÏÉ ÊÏèêÑ æÕ ¢áâÏ ÖÇÈ×êæ¢ ÇäÐê ÇÓÊÎÏå ÇèäÇ áê ÇäÏÑÓ ÇäÓÇÈÙ äÚÑÖ ÊÙÑêá Çä×äÇÈ ÈÇäåËæé áê ÓêÇâ ÃÕäê ¬ Ëå ÇÙêÏ ÊâÏêåç áê ÇäÏÑÓ ÇäËÇåæ ÙÔÑ äÚÑÖ Çäáçå ÇäÏâêâ ® µ© ÇäËâÇáÉ º êÊÈæé ÇäãÊÇÈ åáçèåÇ èÇÓÙÇ ääËâÇáÉ êÑÇçÇ áê ãä ÙæÇÕÑ ÇäèÇâÙ åæ ÙÇÏÇÊ êèåêÉ èÃÓÇäêÈ ÇäãäÇå èÃÔãÇä ÇäÅÔÇÑÉ è×ÈêÙÉ ÇääÚÉ Åäé âÖÇêÇ ÇäÊÇÑêÎ èÇäÍÖÇÑÉ ® åæ çÐç ÇäÒÇèêÉ êÙãÓ ÇäÎê× ÇäâÕÕê ÇäåÕèÑ äÚÉ ÔÎÕêÇÊ èÇâÙêÉ êÊÙÇåä åÙçÇ Çä×ÇäÈ èêÊÙÑá Ùäé ÃÈÙÇÏçÇ èêÑÕÏ ÙÇÏÇÊçÇ èÇçÊåÇåÇÊçÇ èêáçå ÃáãÇÑçÇ èåÔÇÙÑçÇ ® èâÏ ÑÃêæÇ ÎÇÕÉ áê ÇäæÕá ÇäÃèä åæ ÇäÌÒÁ ÇäÃèä Ãæ æâÏå ää×ÇäÈ ÈÙÖ ÇäãÈÓèäÇÊ ÇäËâÇáêÉ ÈÇääÚÉ ÇäÇæÌäêÒêÉ ÈÓÈÈ ÍÇÌÒ ÇääÚÉ äÊèÖÍ äç ÇäÎäáêÉ ÇäÖÑèÑêÉ ¬ èäãææÇ åÙ Ê×èÑ âÏÑÉ Çä×ÇäÈ ÇääÚèêÉ ÇÓÊÈÏäæÇ çÐç ÇäãÈÓèäÇÊ ÈÊâÏêå âÓå åÕèÑ Ãè æÕ åâÑèÁ ÈÇäÙÑÈêÉ èâÏ ÍÇèäæÇ ÊâÏêå ÌèÇæÈ åæ ÇäËâÇáÉ ÇäÙÑÈêÉ ÊÙêæ Çä×ÇäÈ Ùäé ÇäÏÎèä Çäé ÙÇäå ÇääÚÉ ® èãåÇ ÐãÑæÇ åæ âÈä áÃæ Ãê ÍÏêË Ùæ ãáÇÁÉ ËâÇáêÉ Ïèæ ÇÙÊÈÇÑ ääèÇâÙ ÇäåÙÇÔ ääÚÉ ÇäÙÑÈêÉ êÄÏê ÈÇä×ÇäÈ Ùäé ÃÍÓæ ÇäáÑèÖ Çäé ÊÑÌåÉ ÇäÊÙÈêÑÇÊ ÇäÊê ÊÙÈÑ Ùæ ËâÇáÊç çè Åäé ÇääÚÉ ÇäÙÑÈêÉ èÅäé ÍáØ ÈÙÖ ÇäÊÙÈêÑÇÊ ÇäÙÑÈêÉ Çä×ÑêáÉ Ãè ÇäÚÑêÈÉ åæ èÌçÉ æØÑç ® äâÏ ãÇæ èÇÖÍÇ äæÇ èäãËêÑ åæ ÇäÒåäÇÁ Ãæ ÇäÙäÇâÉ Èêæ ÅÌÇÏÉ ÇääÚÉ èÇäÏÎèä Åäé ËâÇáÉ çÐç ÇääÚÉ ÙäÇâÉ ×ÑÏêÉ ÓäÈÇ Ãè ÅêÌÇÈÇ ® èçæÇ æÑé ÖÑèÑÉ ÇäÅÔÇÑÉ Åäé Ãæ çÏáæÇ çè ÊâÏêå çÐç ÇäËâÇáÉ èäêÓ ÇäÏáÇÙ ÙæçÇ ¬ åæ çæÇ æÙÊâÏ Ãæ ÇäåÏÑÓ äÇ êÌÈ Ãæ êÊÙÇåä ÈÍÓÇÓêÉ åÙ ÑÄêÉ Çä×äÇÈ ÇäÊê âÏ Êãèæ æâÏêÉ ÃÍêÇæÇ ¬ Ãè êÙÊâÏ Ãæ ÏèÑç Ãè ÏèÑçÇ çè ÇäÏáÇÙ Ùæ çÐç ÇäËâÇáÉ Ãè ÇäÇÙäÇÁ åæ ÔÃæçÇ åæ ÎäÇä æØÑÉ åÊåÑãÒÉ Ùäé ÇäÐÇÊ èäãæ êÌÈ Çæ êÍÇèä ÏÇÆåÇ ÊâÏêå ÇãËÑ åÇ êåãæç åæ ÇäÌèÇæÈ ÇäËâÇáêÉ ÇäÊê êÑé ÇæçÇ ÓÊáêÏ ×äÇÈç¬ ÎÇÕÉ èÇæ ÏÑÇÓÉ ÇääÚÉ çê ÇäáÑÕÉ ÇäèÍêÏÉ ÇäåÊÇÍÉ ä×äÇÈæÇ äåÙÑáÉ Ãê ÔêÁ Ùæ ÇäÙÇäå ÇäÙÑÈê èÊÇÑêÎç èËâÇáÊç ® ¶© ÇäåÍÇÏËÉ º ÍÑÕæÇ áê æçÇêÉ ãä ÏÑÓ Çæ êãèæ çæÇã æÔÇ× Çè ÇãËÑ êáÊÍ ÇäåÌÇä ÇåÇå Çä×äÇÈ äÇÓÊÎÏÇå åÇ ÊÙäåèç áê ÇäãäÇå èÇäÊÙÈêÑ èÍÇèäæÇ ÑÈ× çÐç ÇäæÔÇ×ÇÊ ÈÇäåÍÇèÑ ÇäÊê ÊÏèÑ ÍèäçÇ ÇäÏÑèÓ èãÐäã ÈÇäèØÇÆá ÇääÚèêÉ ÇäåÎÊäáÉ® èâÏ ÑÇÙêæÇ áê ÊÕåêå çÐç ÇäæÔÇ×ÇÊ Çæ ÊÓåÍ ÈÇäåÔÇÑãÉ èÇäÊáÇÙä Èêæ Çä×äÇÈ ÏÇÎä ÇäáÕä èÇæ êãèæ ÏèÑ ÇäåÏÑÓ áêçÇ ÇäÊèÌêç èÇäÇÑÔÇÏ èÊâÏêå ÇäåÔèÑÉ Íèä ÇÓÊÎÏÇå åáÑÏÉ Ãè ÊÑãêÈ åÙêæ Çè ÇäÊÙäêâ Ùäé ÌèÇæÈ ÇäÃÏÇÁ ÇäåÎÊäáÉ èÐäã ÈÙÏ ÇæÊçÇÁ Çä×äÇÈ åæ ÇÏÇÁ ÇäæÔÇ× ® ·© ÇäãÊÇÈÉ º äâÏ ÍÑÕæÇ áê ãä ÏÑÓ Ùäé ÇêäÇÁ åçÇÑÉ ÇäãÊÇÈÉ ÍâçÇ áê ÙåäêÉ ÇäÊÙäå èÓÙêæÇ Çäé ÑÈ×çÇ ÈÈÙÖ ÇäèØÇÆá ÇääÚèêÉ èÊÏÑÌæÇ áê ÇÓÊÎÏÇåçÇ åæ ãÊÇÈÉ ÇäâèÇÆå Çäé ãÊÇÈÉ ÇäáâÑÇÊ ÇäâÕêÑÉ åÙ ÇäÇÔÇÑÉ ¬ âÏÑ ÇäÇåãÇæ ¬ Çäé ÇÏèÇÊ ÇäÑÈ× èÏèÑçÇ áê ÇäãÊÇÈÉ ® èÃÎêÑÇë áÇææÇ æÄåæ ÈÃæ æÌÇÍ Ãê Õá ÇæåÇ êÙÊåÏ ÈÇäÏÑÌÉ ÇäÃèäé Ùäé Ù×ÇÁ ÇäåÏÑÓ èÇÈÏÇÙç èÇêåÇæç È×äÇÈç èâÏÑÇÊçå èÊáÇÙäç åÙçå ® èåÇ æâÏåç Çäêãå áê çÐÇ ÇäãÊÇÈ äêÓ ÅäÇ ÇÓçÇåÇë åÊèÇÖÙÇë åæÇ áê ÊèáêÑ Ç×ÇÑ êÓÇÙÏ áê ÇÚæÇÁ çÐÇ ÇäÙ×ÇÁ èÊÙÒêÒ çÐÇ ÇäÊáÇÙä ® èÃÎêÑÇ æÑÌè Ãæ ÊÚáÑèÇ äæÇ ÍåÇÓæÇ ÅÐ äèäÇ ÅêåÇææÇ ÈåÇ ÐãÑæÇç äåÇ ãÇæÊ çÐç ÇäåÍÇèäÉ ® ÇäåÄäáèæ Acknowledgments We would like to express our deep gratitude to all the institutions and individuals who made the production of this book possible. The National Endowment for the Humanities provided the funding for the project through a grant to the School of Arabic at Middlebury College. Middlebury College provided matching funds and staff support. The Egyptian Union for Television and Radio graciously granted permission for us to use a number of its video materials and provided us with copies of a number of its programs. We are grateful to the many people who have helped with different phases of the project. Michael Cooperson drew all the pictures and made valuable suggestions after reading each draft. Ghada Muhanna edited the glossaries and proofread the final manuscript. Mary Nachtrieb prepared the glossaries and helped with typing and editing. Hicham Hamdar helped with typing, scanning texts, and the preparation of the appendices. David Marcus and Devin Stewart read the entire manuscript and gave valuable comments and suggestions. We also benefited from the comments and feedback provided by our colleagues who undertook the first field tests: Carol Bardenstein, Liljana Bubonjic, John Eisele, Raghda El-Essawi, Mohammed Fadel, Zeinab Ibrahim, Carolyn Killean, Margaret Larkin, David Mehall, and Barbara Romaine. At Middlebury College, David Herren and his staff provided computer support and expertise, and Ernest Longie and his staff provided facilities and support for the recording and duplication of audio and video tapes. Neil Fried of Chelsea Studios, Atlanta, produced the final audio tapes for both Alif Baa and the present volume. We are grateful for his technical expertise and his dedication to the project. We would also like to thank John Samples, Director of Georgetown University Press, and Patricia Rayner, Production Manager, for their support of the project and help in preparing the final manuscript. A special acknowledgment is due al-Ustaaz Abd el-Hakim El-Tonsi, director of the video scenes accompanying this book, and his staff for their dedicated and highly professional work in producing the video tape. Thanks are also due to all the actors and actresses who made our characters come to life on the screen. The extra time and effort everyone put into filming and editing enabled us to complete the project on schedule. Finally, we would like to express our thanks to the students of Arabic at The College of William and Mary, Emory University, and Middlebury College, who put up with the difficulties of working with very rough drafts of this book in 1992 and 1993 and gave us crucial feedback, and to our colleagues who took on the challenge of working with new materials while under development. Their patience, encouragement, and enthusiasm have been inspirational. Ãäá ÔãÑ äãå ÌåêÙëÇ åæ ÃÙåÇâ âäèÈæÇ ¡